自查從寬 被查從嚴(yán)

“自查從寬、被查從嚴(yán)”是寬嚴(yán)相濟(jì)政策在教育整頓工作中的具體運(yùn)用，是深入推進(jìn)查糾整改工作的有力抓手。我省第二批政法隊(duì)伍教育整頓進(jìn)入查糾整改環(huán)節(jié)以來(lái)，省級(jí)政法機(jī)關(guān)相繼采取集中宣講、印發(fā)資料、支部學(xué)習(xí)等多種方式，深入學(xué)習(xí)相關(guān)政策和文件精神，講深講透“自查從寬、被查從嚴(yán)”政策，進(jìn)一步幫助廣大干警提高政治覺(jué)悟、把握政策界線、卸下思想包袱、破除心理障礙，激發(fā)自查自糾內(nèi)力，為自查自糾的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

省委政法委機(jī)關(guān)教育整頓領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)《山西省政法隊(duì)伍教育整頓適用“自查從寬、被查從嚴(yán)”政策的實(shí)施細(xì)則（試行）》《“自查從寬、被查從嚴(yán)”政策解讀》等文件資料，做到全員覆蓋，人手一冊(cè)。各支部通過(guò)集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)、專題研討和理論摘抄、文件學(xué)習(xí)和案例警示相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)政策。線索辦理和頑疾整治專項(xiàng)工作組派出懂政策、理論強(qiáng)的同志到各支部進(jìn)行輔導(dǎo)，結(jié)合第一批教育整頓期間“自查從寬”“被查從嚴(yán)”正反兩方面典型案例，講解我省出臺(tái)的從寬從嚴(yán)政策的界限邊界和把握重點(diǎn)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，全體人員認(rèn)識(shí)再提升，進(jìn)一步明確了政策的適用時(shí)間、適用對(duì)象、適用情形和對(duì)“自查”“被查”的認(rèn)定及處理，對(duì)政策把握更加全面、準(zhǔn)確；查糾再主動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)到如實(shí)向組織報(bào)告?zhèn)€人存在的問(wèn)題是檢驗(yàn)對(duì)黨忠誠(chéng)與否的具體體現(xiàn)，更加主動(dòng)查糾問(wèn)題，自覺(jué)解決“老問(wèn)題”、防止“新問(wèn)題”，進(jìn)一步增強(qiáng)查糾整改的思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)；整改再發(fā)力，堅(jiān)持即查即治、邊查邊治，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，抓實(shí)問(wèn)題查糾整改。

省法院駐院紀(jì)檢監(jiān)察組負(fù)責(zé)同志為全院干警集中宣講了政策的出臺(tái)背景、目的意義，詳細(xì)解讀了政策的適用范圍、認(rèn)定處理原則，為全院干警依規(guī)依法依紀(jì)適用政策奠定良好基礎(chǔ)。一是深入開展思想發(fā)動(dòng)，堅(jiān)持正面教育和反面警示并舉、思想發(fā)動(dòng)與政策引導(dǎo)齊抓的要求，教育引導(dǎo)干警準(zhǔn)確把握政策實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。多輪次全覆蓋開展談心談話，切實(shí)做到“四必談”，明之以法，曉之以理，動(dòng)之以情，幫助干警打開心結(jié)、放下包袱。二是深化干警思想認(rèn)識(shí)，全體干警要深刻認(rèn)識(shí)政策制定初衷、吃透政策精神，充分認(rèn)識(shí)“懲前毖后，治病救人”的工作原則，充分認(rèn)清“主動(dòng)查與被動(dòng)查不一樣”“早主動(dòng)與晚主動(dòng)不一樣”，破除僥幸心理、抵觸情緒，敢于直面問(wèn)題、勇于改正錯(cuò)誤，輕裝上陣、把握機(jī)會(huì)，主動(dòng)向組織如實(shí)說(shuō)明存在的違紀(jì)違法問(wèn)題，做到早報(bào)告問(wèn)題、早解決問(wèn)題。三是深刻把握政策落實(shí)，對(duì)主動(dòng)自查、如實(shí)說(shuō)明問(wèn)題的干警，要及時(shí)兌現(xiàn)從寬政策，擴(kuò)大示范效應(yīng)，最大限度消除顧慮，最大限度教育和挽救有問(wèn)題的干警；對(duì)有問(wèn)題而不主動(dòng)向組織說(shuō)明的，一經(jīng)查實(shí)，依法依紀(jì)從嚴(yán)處理，實(shí)現(xiàn)教育大多數(shù)、懲處極少數(shù)的目的，堅(jiān)決推動(dòng)查糾整改穩(wěn)妥有序深入開展。

省檢察院駐院紀(jì)檢監(jiān)察組負(fù)責(zé)同志圍繞政策出臺(tái)的背景意義、基本原則、適用對(duì)象范圍等內(nèi)容為全院干警進(jìn)行政策解讀，教育引導(dǎo)全體檢察人員深刻領(lǐng)會(huì)中央政策的初衷和良苦用意，自覺(jué)增強(qiáng)法治觀念，正確理解把握政策。一是深入宣傳解讀政策內(nèi)涵界限，耐心細(xì)致地做好思想發(fā)動(dòng)，層層開展政策解讀，通過(guò)會(huì)議講、專題講、反復(fù)講等方式講透政策，講清原則。廣泛開展談心談話，做到“四必談”，明之以法，曉之以理，動(dòng)之以情，教育引導(dǎo)全體干警打開心結(jié)，消除顧慮，敢于直面問(wèn)題，勇于修正錯(cuò)誤。二是深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)政策精神實(shí)質(zhì)，深刻認(rèn)識(shí)開展查糾整改的重要性、緊迫性、現(xiàn)實(shí)性，認(rèn)真學(xué)習(xí)政策，堅(jiān)決摒棄和消除“與我無(wú)關(guān)”“畏難過(guò)關(guān)”“形式主義”“抵觸僥幸”“兩張皮”“關(guān)門主義”的錯(cuò)誤想法，自覺(jué)做到主動(dòng)自查、主動(dòng)坦白、真心悔過(guò)，爭(zhēng)取依法依紀(jì)從輕減輕處理。三是精準(zhǔn)把握政策落實(shí)兌現(xiàn)，準(zhǔn)確把握“自查”“被查”的處理認(rèn)定情形，綜合運(yùn)用好從輕減輕處理、從嚴(yán)從重處理等多重手段。推動(dòng)大多數(shù)人員照鏡子、正衣冠、更好擔(dān)負(fù)初心使命，督促少部分有問(wèn)題的干警堅(jiān)決摒棄僥幸心理，盡早、主動(dòng)、如實(shí)地向組織說(shuō)清問(wèn)題，持續(xù)推動(dòng)查糾整改工作深入開展。

省公安廳駐廳紀(jì)檢監(jiān)察組負(fù)責(zé)同志圍繞《“自查從寬、被查從嚴(yán)”政策實(shí)施細(xì)則（試行）》，結(jié)合省公安廳隊(duì)伍和工作實(shí)際，為廳機(jī)關(guān)及直屬單位全體干警進(jìn)行政策解讀。一是強(qiáng)化思想引導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，提升干警思想覺(jué)悟。二是肅清流毒影響，深入扎實(shí)推進(jìn)“四項(xiàng)整治”，確保從思想、政治、組織、作風(fēng)、工作等方面徹底肅清劉新云流毒影響。三是強(qiáng)化自查自糾，認(rèn)真開好民主生活會(huì)、組織生活會(huì)，深刻剖析班子、隊(duì)伍、本系統(tǒng)和自身存在的問(wèn)題及原因，找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)，提出解決思路舉措。四是強(qiáng)化線索處置，主動(dòng)對(duì)接紀(jì)檢監(jiān)察部門，健全完善問(wèn)題線索收集、移交、督辦、查處機(jī)制，對(duì)中央督導(dǎo)組和省教育整頓辦交辦的案件線索，逐條逐項(xiàng)建立臺(tái)賬，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)清零。五是強(qiáng)化頑疾整治，抓緊整改第一批教育整頓結(jié)束時(shí)沒(méi)有完成的頑瘴痼疾整治任務(wù)和第一批教育整頓調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，確保改到位、改徹底。六是強(qiáng)化建章立制，以制度思維和制度方式根治頑疾，動(dòng)真碰硬加以解決，促進(jìn)教育整頓成果制度化長(zhǎng)效化。七是強(qiáng)化開門整頓，堅(jiān)持把基層和群眾滿意作為檢驗(yàn)第二批教育整頓成效的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持開門整頓，推動(dòng)解決一批群眾急難愁盼問(wèn)題和隊(duì)伍中的沉疴頑疾。

省司法廳駐廳紀(jì)檢監(jiān)察組負(fù)責(zé)同志為全體干警深入解讀了政策的出臺(tái)背景、目的意義，講解了政策的基本原則、適用范圍、自查和被查的認(rèn)定和處理，為全體人員正確理解、準(zhǔn)確把握“自查從寬、被查從嚴(yán)”政策，扎實(shí)做好自查自糾工作奠定了良好的基礎(chǔ)。一是深刻認(rèn)識(shí)、深學(xué)細(xì)悟，深刻理解政策制定的初衷，打開心結(jié)、消除顧慮，充分認(rèn)識(shí)“早查早主動(dòng)”的形勢(shì)，通過(guò)隊(duì)伍教育整頓徹底解決自身在思想、政治、組織、作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題。二是相信組織、依靠組織，認(rèn)真檢視回顧過(guò)往的工作，認(rèn)真查找自身存在的違紀(jì)甚至違法行為，積極主動(dòng)向組織說(shuō)明情況。三是主動(dòng)交代、主動(dòng)整改，依規(guī)辦理、依紀(jì)處理，在教育整頓期間主動(dòng)向組織說(shuō)明問(wèn)題的，按照干部管理權(quán)限，對(duì)交代的問(wèn)題分類處置，集體研究討論決定。（記者陳俊琦）